Agradecimientos

Para terminar las tareas de este curso, mi tarjeta de agradecimiento a todos los que han contribuido a que sea una docente un poco mejor. Gracias.

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Red de aprendizaje

En este mapa conceptual he representado la red de aprendizaje que sustenta mi proyecto. En el centro he situado la comunidad de personas que formarán parte del mismo: 

• Los participantes del proyecto: alumnado y profesorado del Tercer Ciclo de Primaria
• Los colaboradores: alumnado y profesorado del Conservatorio, alumnado y profesorado de otros colegios
• Otras entidades: Ayuntamiento, Orquesta Filarmónica de Málaga, Museo Interactivo de la Música de Málaga...

Además he incluido las herramientas que se utilizarán tanto en la preparación y desarrollo del proyecto como para la difusión del mismo. Difusión que espero hacer no sólo del producto final sino de todo el proceso para poder aprovechar las aportaciones de posibles socios.

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

Análisis DAFO de mi proyecto y conclusiones del MOOClaustro

Llega la hora de analizar mi proyecto a través de un análisis DAFO. Esto me ha permitido ordenar todos los factores positivos (fortalezas y oportunidades) y negativos (debilidades y amenazas) que iba descubriendo conforme avanzaba en el desarrollo del mismo. Además de mis reflexiones personales he tenido en cuenta las aportaciones de mis socias con las que comparto proyecto y claustro. 

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También el MOOClaustro que celebramos en la Biblioteca de mi colegio el 15 de mayo me sirvió para contrastar mi proyecto. Lo convocó una compañera de mi claustro y fue una oportunidad única de comaprtir experiencias y café con un grupo extraordinario de profesionales. Pude poner voz y cara a compañeros que conocía a través de la red.

Fue muy interesante poder intercambiar opiniones y llegar a conclusiones con compañeros a punto de jubilarse (o recién jubilados), en su primer destino, de Primaria, de Secundaria, con apoyo del Equipo Directivo, sin apoyo... Creo que no pudo ser más heterogéneo y a la vez más compenetrado el grupo.

Algunas de las conclusiones fueron:

• La importancia de la biblioteca escolar y del apoyo de los Equipos Directivos para llevar a buen puerto un proyecto.
• El ABP como favorecedor del trabajo en equipo del profesorado (asignatura pendiente en muchos centros)
• No es un camino fácil: falta de apoyo, incomprensión, falta de formación... pero con ventajas: aprendizajes significativos, colaborativos, motivadores, inclusivos...
• Da miedo abandonar abandonar el libro de texto pero un proyecto bien diseñado no olvida elementos del currículo. Además el libro puede seguir utilizándose; como un recurso más.
• Este modelo de formación (MOOC), en la que los participantes teníamos diferente experiencia, se adapta  a las necesidades de cada docente.

Historial de Proyectos en mi centro

Revisando el historial de proyectos en mi centro me doy cuenta de una gran paradoja: por un lado son varios los proyectos realizados y por otro lado, aún hay resistencia por un sector del Claustro a esta forma de aprendizaje.

Creo que se debe a lo que se denomina miedo a salir de la zona de confort: preocupa salirse de una metodología tradicional. Algunos compañeros esgrimen argumentos bien fundamentados como que es difícil no olvidar contenidos del currículum en los proyectos, mientras otros argumentan que es otra moda más que pasará o que supone mucho trabajo para el docente. Lo más curioso de esto último es que quienes lo argumentan suelen ser compañeros "muy trabajadores".

Otra característica de mi centro es que cuenta con el apoyo del Equipo Directivo; para ser más exactos el Equipo Directivo está convencido de esta metodología y tiene que convencer una y otra vez al resto del Claustro de las ventajas de la misma. De momento, conseguimos (sí, formo parte del Equipo) que realicen tareas que podrían formar parte de un proyecto.

Historial de Proyectos on Dipity.

Momentos de la evaluación

Para concretar los momentos de la evaluación de mi proyecto, he creado una línea del tiempo con la herramienta Dipity. En ella he incluido no sólo los momentos en los que vamos a evaluar sin también cómo recoger evidencias de los progresos de los alumnos así como las posibles revisiones que surjan.

Momentos de evaluación on Dipity.

Rúbrica de evaluación

Esta es la rúbrica de evaluación de mi proyecto. Para elaborarla he tenido en cuenta las indicaciones de mis socias sobre todo en lo referido a los aspectos más propios del área de lengua como en el caso de la entrevista o de la redacción de los textos.