Revisando el historial de proyectos en mi centro me doy cuenta de una gran paradoja: por un lado son varios los proyectos realizados y por otro lado, aún hay resistencia por un sector del Claustro a esta forma de aprendizaje.
Creo que se debe a lo que se denomina miedo a salir de la zona de confort: preocupa salirse de una metodología tradicional. Algunos compañeros esgrimen argumentos bien fundamentados como que es difícil no olvidar contenidos del currículum en los proyectos, mientras otros argumentan que es otra moda más que pasará o que supone mucho trabajo para el docente. Lo más curioso de esto último es que quienes lo argumentan suelen ser compañeros "muy trabajadores".
Otra característica de mi centro es que cuenta con el apoyo del Equipo Directivo; para ser más exactos el Equipo Directivo está convencido de esta metodología y tiene que convencer una y otra vez al resto del Claustro de las ventajas de la misma. De momento, conseguimos (sí, formo parte del Equipo) que realicen tareas que podrían formar parte de un proyecto.
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